黎明破晓前，我站在窗前凝望着漆黑的天地，静静地看着远方渐渐泛起鱼肚白。心想：这一天，终究还是来了。
“艾米丽**，昨晚没有睡好吗？脸色不太好看呢！”
艾玛·伍兹提着她的工具箱走过来，担忧地看着我。
我提起精神，勉强一笑，“谢谢我们可爱的艾玛的担心，我只是有些紧张。”
她并没有起疑心，艾玛深有同感地点点头，“没有人不对这场即将开始的游戏紧张，昨晚我就看见莱利先生的房间一直灯火通明，估计是在研究他特有的地图吧。真羡慕，他将是最有可能得到这场游戏的胜利。”
“ 这可不见得，伍兹**。”克利切·皮尔森握着手电筒，正试着开关调试设备就听见不太顺耳的话，很是不开心地插话道。“那笔丰厚的奖金我可势在必得。”说着邪邪地咧嘴一笑，对着我和艾玛就开手电筒。
眼前一片刺光，很是不舒服。我站出来替艾玛挡住光线，不客气地对克利切说：“皮尔森先生很是自信呢，可是这场游戏，最后只能是一人拿到奖金，可那人，一定不是你！”
“哼，难道是你？”克利切嗤笑，“医生**，你只能像个乌龟一样藏着掖着自己，根本毫无对抗之力，你要是被抓住了，可别指望着我会去救你！”
艾玛恼怒着盯着他，“艾米丽**有我一人保护着就足够了！”
弗雷迪·莱利一身正装地走进客厅，看了一眼我们后就独自坐到了沙发上。
拿出他的地图，仔细地看起来。同时他缓慢地开口：“如果按照像你们这样内讧下去，我猜想游戏都不用进行下去了，我们一个都将活不了。”
克利切可看不惯弗雷迪这高高在上的模样，他们一向很不对盘。“呵，就算你对地图了若指掌，一遇到监管者仍逃不掉还不是你毫无用处！就只会装模作样的‘上等人’。”
艾玛一见两人又起冲突想出去阻止，却被我拦住了。她不解地看着我，我说：“莱利先生说的对，我们只有合作才有可能取得胜利。不过那句——能活到最后的人才拥有奖金——我希望某人最好再仔细斟酌斟酌，免得到时候拖累我们。”
说完，克利切的反应不像我想的一样，会据理力争同我们争论，反而收起了手电筒，坐到弗雷迪对面的沙发位置上沉思起来。
艾玛拉了拉我的衣袖，“艾米丽**，你说的意思是，我们都可以活下来吗？”
“ 嗯， ”我朝她点头，“我一定会让艾玛平平安安地离开这里的。”这是我从第一次见到你时就有的信念。
……
庄主并没有出现，而游戏却莫名其妙开始了。
摸摸发疼的后脑勺，眼前仍是一阵眩晕，晃醒几下，看清所在的环境，顿时感觉迷茫、惶恐与不安。
艾玛她在哪里？！我得赶快找到她！
四处张望，看见了一架黑色而精致的电机，脑海中想起邀请函里边所描述的——破译其中的密码，当五架密码机都被求生者破译了，出口大门将被通电并且可以打开——那是我们求生者的任务，即目标。
正当我还在理顺头脑风暴时，一架电机被顺利破译了。我眯着双眼看着庄园的某个地方，猜想，弗雷迪一向雷厉风行，这个电机极有可能会是被他给破的……
我很想去找艾玛，我完全想象不了像她那样纯洁善良的女孩在这个恐怖的地方会怎么样，我要守护她，我要保证那个最后的得胜者是她，艾玛·伍兹。
——当求生者很长时间不破译密码，其头顶上将会出现一群乌鸦，并且这群乌鸦会告知监管者其位置。
我不知道庄主在哪里监视，不知道监管者会如何对待我们，但是，有一点是值得肯定的，按照游戏规则行动，谨慎小心行事，一定可以完全避开监管者找到艾玛，甚至获取胜利。
但同时……一个邪恶的出现在了我的脑海里。
我连忙试着破译一些密码，然后起身赶着去找艾玛。
陡然心跳声加速——警告！
我吓得连忙蹲下身四周查看一番，一个拿着斧子的人正从我身旁走过去，他并没有看到我！可我吓得不敢动，? 那是一个恶魔。
这下想找艾玛的心情变得更加急切。
“艾米丽**！”
我吓了一跳，转身就见克利切双手抱胸地看着我，表情异常地凶狠。
“皮尔森先生，真巧呀，诺大的庄园我们就最先遇到了。”
可是他不像在城堡里时的克利切，这时的克利切·皮尔森不再压抑不再包装自己，他撕破了面具，凶神恶煞地逼近我，“艾米丽**，我真的很想很想就将你弄死在这里，不过，你现在还有利用价值，你该庆幸的是刚刚那个魔鬼的存在。”
“皮尔森先生，我不知道为什么你这么恨我，甚至想我死，如果只是为了丰厚的奖金，那么真遗憾，你是个慈善家！”
“你不也如此么，医生？”
我脸色顿时变得苍白，握紧拳头，才没有害怕地冲上去给他来一针。我不再理会他，朝着另一个方向跑去。
这时候只剩下三台电机。
心跳再次砰砰砰直跳，这预示着监管者就在附近。
我暗沉着双眼凝视监管者方向，再想起刚刚克利切的种种表现，如果他去找艾玛，说了什么的话，艾玛还会信任我吗？
巨大的心跳声惊醒了正在思考的我，一抬头，那个凶狠的魔鬼正朝着我进发。他，看到了我。
我不再犹豫，对着刚刚克利切离开的方向跑去。
我从一个角落跑出来，就看见克利切正在努力地破译密码，他居然还有心情跟我打招呼，我心冷笑几声。
连忙从他旁边跑开，回头一看，监管者也出现在了我的视野中。而克利切，天，他正好在紧要关头，结果一阵慌乱下被触电了！他被打中了！
我的心跳好快，我不知道是监管者的缘故，还是……因为我这卑鄙的行为。
他的手电筒用了不一会就没了，我心想，一定是刚开始的时候就在乱用电量了。真是可怜的家伙。
逃脱监管者后我就一心寻找艾玛。不一会儿就显示了克利切·皮尔森被监管者抓住了，就锁在了一个名为狂欢之椅的椅子上。
而密码机又破了一台。
我停下脚步，心中确定了一件事，艾玛跟弗雷迪在一起。
他们一定会在来解救了克利切的。艾玛是那么如此善解人意的好女孩，不会不去的；弗雷迪他来这儿的目的还不明确，但是他不会丢下艾玛独自一人去危险的地方的，他这个恶心又虚伪的人。
我在接近克利切被绑的附近而又不被监管者发现的角落，静等艾玛的到来。
不一会儿，我就远远看到了艾玛跑过来的急切身影，以及弗雷迪。我想尽办法拖延他们去解救克利切，最后再也拦不住时，只听见克利切的一声惨叫，他被椅子送上天了！
艾玛震惊地捂住嘴，满眼不可思议。我想我在她内心里定然对我很是失望，我也不再是白衣天使的模样了，不过也是，我本来就不是什么天使。
我们三人决定一起行动破译密码机，很快又一台电机被破译了。
在寻找下一台密码机的路上，弗雷迪靠近我并小声说：“艾米丽**，我通过地图其实可以看到你们的位置的！就是这个能力，我才能在一开始就找到艾玛·伍兹的。”
听到他在介绍他的地图时，我心凉了一半。
“我看到了，在克利切被抓前，你就在他旁边！而且，是你跑到他身边后，他才受伤的。如果我把这一切告诉艾玛，你说，她会不会对你寒心呢。”
我停下了脚步，看着前方越来越远的艾玛，心底越是冷漠。弗雷迪也停下了看着我，我直视回去。“弗雷迪·莱利，你还记得你都做过什么么？因为你，那个孩子都遭遇到了些什么事你知道吗？因为你，她从一个有幸福美满的家庭的孩子沦落为孤儿；因为你，她从一个健康快乐的女孩变得有心理疾病的病患……这些事，你都知道么？”
我再靠近他，逼迫着他看着我的双眼，轻声细语：“你真该死，不是吗？你是个罪人啊！”
……
连忙跑到正在破译密码的艾玛身旁，喘息几口气后也帮忙着一起破译密码。
艾玛疑惑地看着我，“莱利先生呢，艾米丽**？”
我低着头专心地破译，深怕她讨厌甚至厌恶我，这连想象都难以忍受。“他有事，莱利先生说为了我们能成功逃跑，他去吸引监管者的注意。”
艾玛一听，情绪很是激动，“这不行，他会受伤的！”
就像是印证艾玛的话，同一时刻，弗雷迪受伤的信息就出现了。“艾玛，为了不让莱利先生白白牺牲，我们必须加快速度破译密码！”
我拦住了想去救弗雷迪的艾玛。
艾玛吃惊地看着我，那一眼，我不敢直视。
不一会儿，弗雷迪被抓住了。
等到最后一台电机被破译了，大门通电了，我们可以去开门了时，弗雷迪还有一半时间等着我们去解救。
“艾玛！先去开门！我去救莱利先生！”
不等艾玛说话我就冲着弗雷迪被抓的地方跑去，跑到一半我站住了，静等弗雷迪的惨叫声传来了……
我嘴角微微上扬，这下子就没有人可以告诉艾玛了。
我连忙跑回去，就看着艾玛正努力地对着大门输入密码，内心很是欣慰。
然而，门还没开，监管者来了。我咬牙切齿地对着艾玛说：“艾玛，你继续开门，我去拖着监管者，然后不用管我，你直接离开这儿！”
“不行的，艾米丽**！要走一起走！”
不管艾玛在后面如何叫喊，我都义无反顾地冲向监管者。
——从游戏开始的那一刻，我就没想过可以活着离开。
挨中一刀，整个世界天旋地转；再挨一刀，已然爬不起来了。
——我之所以会接受庄园的邀请函，就是因为我不想活了。
门开了，艾玛睁大着双眼，泪水就从她脸颊两边流落而下。
——而遇见你的那一刻，我就知道了我活着的意义是什么，我想守护你呀！
监管者正朝着艾玛走过去，而她不知所措地站在原地。看得我目眦欲裂。
——你就像是我的精神寄托，我只希望你能好好的。
“艾玛！快走！！！”
她咬牙转身离开了，我的心也随着她的离去而失去。
在失去最后一丝意识前，我只记得我说了：真好……
第五人格小女孩的原名是丽莎?贝克。
《第五人格》是由网易开发的非对称性对抗竞技类（Asymmetrical Battle Arena）游戏，游戏于2018年4月2日开启限号测试，4月12日开启全平台公测。该游戏适龄级别为16+。
玩家将扮演奥尔菲斯，在收到一封神秘的委托信后，进入恶名昭著的庄园调查一件失踪案。在进行证据调查过程中，玩家扮演的奥尔菲斯将用演绎法，对案情进行回顾。在案情回顾时，玩家可以选择扮演监管者或求生者，展开激烈的对抗。而在调查的过程，无限接近事实时，却发现越来越不可思议的真相。
荒诞哥特画风，悬疑烧脑剧情，***的1V4“猫鼠追逃游戏”的对抗玩法，都将给玩家带来全新的游戏体验。
背景设定
20世纪欧洲，有一对年轻的艺术家夫妇在某偏远的山区以低廉的价格买下了一座占地面积巨大的庄园。因为历代主人有不祥传闻，这座庄园的名声很差。但是这对夫妻对迷信和流言置若罔闻。玩家扮演的主角便是这对夫妇的孩子。
24年前，主角迎来了12岁生日，但就在这一天双亲被匪徒残忍了，主角精神受到了极大的冲击，精神恍惚，变得自闭。在他人的欺诈下，庄园被变卖而主角则被送进院。庄园虽几经转手，但恶名依旧，不久便被荒废。
13年前，新兴犯罪推理家——奥尔菲斯开始在文学界崭露头角。同年，庄园被一位青年收购，在重金打造下庄园恢复了生机，但仍有很多地方被闲置（例如林场、猎场、教堂等区域）。就在大家认为庄园会在这位青年手下日益好转，但诡异的是事情发生了，人们察觉到这里的人员缺口像填不满似的，从未停止人员招募。社会上诸多的人口失踪案最后也都指向了这个地方。但警方的数次调查都一无所获。
10年前，一场大火烧了庄园大半区域。人们发现火灾中的遇难者死因和火灾没有任何关系，仅有少数几个幸存者昏迷在地，他们躺在地上的位置是经过特殊布置的，似乎在举办某种神秘的仪式，而家奥尔菲斯也在幸存者中。但奇怪的是，所有幸存者醒来后发现自己完全忘记了为什么来这个庄园，以及在这里发生过什么。幸存者等人的遭遇被定性为某种仪式的牺牲者，但其余人员的死因则始终无法得到合理解释。随后庄园被关闭，从此这个地方再无人敢问津甚至靠近这片区域，人们称之为“恶名昭著的庄园”。
主角——奥尔菲斯昏迷了整整一年，醒来时完全忘记了自己是谁。作为作家他已经写不出好的了，不久，这个曾名动一时的名字再也没有出现于公众视野中。
7年前，奥尔菲斯开了所私人事务。1月前，某富商年幼的女儿离奇失踪，种种迹象都指向了“恶名昭著的庄园”，富商需要人帮他调查出真相。2天前，主角收到了富商的委托函，邀请主角协助帮忙调查。细看委托函上的收件人，是一个他自己的都已经遗忘的名字——（玩家输入姓名）。1天前，主角寄出了回执函，决定前去调查。次日，主角直接来到荒废已久的庄园主屋开始了调查……
学会 反思 ，做一个有情怀的老师， 教育 思考使他明确自己教育方向，科学而理性的设计，实施自己的教育，同时不断地 总结 ，提炼、升华自己的教育实践。下面是我为大家收集整理的做一个有情怀的老师心得反思，欢迎大家阅读。
做一个有情怀的老师心得反思篇1
2018年8月16日，是一个令人难忘的日子，是考上惠济区教师培训的第一天，窗外的雨下得淅淅沥沥，丝毫没有影响我们学习的热情。
在下午的“心有灵犀一点通”游戏中，我明白团队的重要性，我们要相信团队中的其他人，并在其中发挥自己的作用，尽自己最大的努力去完成任务;同时做事要有 方法 ，并不断尝试，在尝试中发现自己，发展自己。 虽然下午的比赛，我们团队没有获胜，但是很感谢团队中的每一个人，为自己而战，为团队的荣誉而发挥自己最大的作用。
上午，崔永丽副局长发言强调的第三个要点：做教育新标兵。具体要求如下：对教育要有理想主义;对学校要有主人意识;对工作要有敬业精神;对治学要有严谨态度;对学生要有人文情怀;对自己要有严格要求。
王保国校长的讲话，说明了这几天学员培训的相关事项，清楚了这几天自己的责任与义务，更加确信了，教育是我所钟爱的职业，是值得我去奋斗一生的事业。
一天快要结束了，每个组各有一个代表分享自己的所学所得。
刘局长和我们分享自己的教师成长之路，要坚持自己最初的梦想，扎根惠济，脚踏实地，从最基本的岗位做起，守得住清贫，守得住寂寞。同时对我们提出的要求：对教育有理想主义;对学校要有主人意识;对工作要有敬业精神;对治学要有严谨态度;对学生要有人文情怀;对自己要有严格要求。
2018年8月17日，培训第二天，阳光明媚，带着愉悦的心情走进了新的培训地点，在黄河谷·温泉度酒店的第二会议室，美女老师胡校长和石老师对我们新教师进行了岗前培训，满满的都是收获，学到了很多知识。
上午是幸福路小学胡建玲校长给我们分享的《新岗位 新角色 新挑战》，我明白了我们要坚守教育的一片净土，坚持用好心情去做教育，教出的孩子也是乐观积极向上的。
当播放《童年》，我回想起自己的童年，可惜童年的学习生活并不是那么愉快，因为没有碰到一个好的教师，童年的我都是在老师的打骂中渡过的，所以作为一名即将上岗的老师，我会让孩子们在快乐中学习知识，在轻松的环境中领略知识的奥秘。
做一个有情怀的老师心得反思篇2
对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪，教育思考使他明确自己教育方向，科学而理性的设计，实施自己的教育，同时不断地总结，提炼、升华自己的教育实践。
可以说绝大多数教师都有着真诚的教育情感，发自内心热爱孩子，热爱自己的职业，但作为一项事业，教育仅仅有情感是不够的，至少是不完美的，我们不能仅仅是向学生奉献心血，青春乃至毕生的年华，不能仅仅是因学生的成长和成功而喜悦，我们还应该在教育学生的同时，我们自己也应该不断成长并走向成功，从中体验到人生的快乐，为自己的生命喝彩。从这个意义上说，教育不应该只是一个奉献的岗位，也应该是一个获取的职业，教师不是一支默默流泪的蜡烛，而是一轮灿烂的耀眼的太阳。
而要达到这个境界，我们就必须做反思型的教师，何为反思型教师?通俗地说，就是通过思考，解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师，在教学过程中及时进行教学反思，这是教师专业发展和成长的通天大道。要求教师在教学实践中，批判地考察自我的教育教学行为表现及行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定，支持与强化，或给予否定、思索与修正，将教学与学习结合起来，从而努力提升教学实践的合性和提高教学效能。
做一个反思型教师，应反思些什么呢?
一、对教育实验的反思
既然是“实验”就有可能成功，也有可能失败，如果能够以科学的态度进行反思，即使失败了的教育实验，也是一笔财富;教学中就需要不停地实践。这里的“实践”就是全身心地投入到课堂之中，投入到学生之中，踏踏实实地做好每一件日常工作。和一般纯粹老黄牛式的“干活儿”不同，作为“反思型教师”的实践，有两个特点：第一是“情感型”，就是带着感情投入工作，融入学生，在教育实践中永远保持一颗童心和对学生的依恋之情;第二是“科研性”，就是不盲目地干，而是把每一个学生当作研究对象，把每一个难题都当作课题，以研究的心态对待每一个学生，在实践中既不重复别人也不重复自己，每一阶段都要有创新，都要有超越。而对于成功的实验，同样需要以科学的眼光进行实事求是的剖析和评价。比如我曾经搞的“未来班”实验，按说是当时大家都比较公认的成功实验，但我从不断变化的时代要求进行严肃的反思，结果促进了我教育观念的更新。
二、对教育行为的反思
反思不仅仅是针对明显的教育失误，也包括对自己一切教育(含教学)行为的反思：和学生谈一次心，上一堂课，组织一次活动，甚至和学生交往过程中的某一个蕴含教育因素的细节，都可以成为我们反思的内容。目前存在的最为严重的一个现象，就是我们的教师没有写教学 随笔 的习惯。很多教师写反思的目的只有一个，那就是应付学校检查。反思的内容大而化之，缺乏实质性的东西。至于该怎么反思?反思些什么?很少有教师真正去思考、去行动。如果将课堂教学中临时应变得当的 措施 ，某些教学思想方法，渗透与应用的过程， 教学方法 上的改革与创新等等，详细墚地记录下来，供以后教学时参与使用，并可在此基础上不断改进完善，推陈出新。
三、失败的原因或不足之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，教师应对他们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析。这就需要我们带着一颗思考的大脑从事每天平凡工作的教师，通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。这里的“思考”主要指“反思”，即对自己教育行为乃至教育细节的一种追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……对不足之处及时改正完善。
四、教学机智和技巧
课堂教学中，随着教学内容的展开和师生思维发展及情感交流的融洽，教师往往会因为一些偶发而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”，常常是不由自主，突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因进过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
五、学生创新的火花
在课堂教学中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法，好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵两年见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
六、“再教设计”
一节课下来，教师应静心沉思，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组教学方面有何新如，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当等等，及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”这样可以做到扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的高度 。
反思是一个教师走向成熟的阶梯，是一个教师走向专业化的必经之路。苏霍姆林斯基对我们来说并不陌生，他之所以能成为世界著名的教育家，就是因为他勤于动手，坚持不断反思。他一生写了四十多本书，一百多篇论文，他的教学 日记 积累了无数本。我国教育学会副会长叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写两年的教学反思，就有可能成为名师。”因此，一个教师只有做到了勤思考勤动手，才能不断超越自己，使自己的教学走向更完美。
让我们一起来做一个反思型的教师吧!让我们在反思中成长，在反思中走向专业化。
做一个有情怀的老师心得反思篇3
9月18日下午，全国小学语文名师王崧舟老师莅临我校，以幽默的语言，生动的教学实例，为全校教师奉献了一场精彩纷呈的专题 报告 会，，博得老师们的阵阵热烈掌声。句句箴言，使我也颇有“听君一席话，胜读十年书”之感。
一.做一个有 文化 底蕴的老师
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文明源远流长、博大精深，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量。教育自古以来就自觉承担着文化的传承、凝练和发展使命，承载着国民人格教化、培育和完善的责任。教师不应仅仅是知识的传授者，更应该是文化的传承者，知识之外，教的更应该是底蕴，是一种人的精神能量，文化能量，高级的生命能量。
以王老师所举的《泊船瓜洲》一课为例，教师在授课中分别用“改诗—辩诗—疑诗”三步来引导学生体会和质疑诗句中“绿”字用的好不好，看似课堂氛围融洽，孩子们敢于发言，挑战教材权威，师生关系民主和谐，但细细琢磨，又觉得这老师缺乏了点应有的文化底蕴，没有教孩子从整体上去理解这首诗中所包含的作者感情，没有认真体会作者作此诗时的背景及其所蕴含的教学价值。
课不能只为教而教，除去知识，更应挖掘其背后的情感价值。语文学科如此， 其它 学科也如此。反思一下自己的教学，我们在课堂上不也为了实现三维教学目标中的“情感态度价值观”，而生硬化和教条式地向孩子传授了一些诸如“我们应该怎么做，不应该怎么做”这样的“道德规则”么?为人师者，给孩子一滴千锤百炼过的水，更应该有一桶常用常新的活水。教，既要鼓励孩子大胆质疑，勇于创新，又要回归本心，有文化底蕴。
而底蕴是由书堆起来的，读书的过程就是不断积蓄精神能量，文化能量的过程。王老师谈读书说道“书，要为己而读，要坚持天天读，更要随性而读。”孤独痛苦的时候，拿起书，就开启了与另外一个灵魂的对话，我们所忧虑的，欢喜的，悲伤的，绝望的，在书中都能得到慰藉和陪伴，这是一种多么美妙的体验!通过读书，发现这世界上另外一个与我们精神共通的自己，从另外一个角度焕发一个崭新的自己。
二.做一个有同情之心的老师
“教育的生活就是同情的生活。无限的同情对于自然，无限的同情对于人生，无限的同情对于星天云月，鸟语泉鸣，无限的同情对于生死离合，嬉笑悲啼。”同样还有无限的同情给予我们最纯真可爱的孩子。
王老师学校里那个自卑怯懦的“戴帽子女孩”，正是因为老师们的一刻同情体谅之心，才能慢慢重树自信。“如果她是我的女儿呢?”多么朴素的一句话，背后却是一个师者的仁心大爱。孩子的心最是无暇纯净，当他困扰时，我们能为他驻足一刻，耐心劝解;当他高兴时，我们能与他一起欢笑分享。为人师者的乐趣就该如此，也在于此。
孩子从师者身上获得的爱，才能转化为他对人世万物的悲悯、怜惜和关爱，能使他拥有一颗利他，向善之心，“使人生的孤苦和伤感变成慰藉温婉、缠绵悱恻的感动。”
最后，我想：教育是一个师生相互成全的过程，老师不应仅是蜡烛和春蚕似的牺牲者和奉献着，更应是孩子成长的守护者和陪伴者。我们为孩子勾画了未来，孩子也以自己的单纯，梦幻，成就了我们一刻柔软的心。
生活，不只眼前的苟且，还有诗和远方。愿我们在每一个圆满的“苟且”当中，带着诗意，走向远方。
做一个有情怀的老师心得反思篇4
题记：既然选择了教师，请拥有一片教育情怀，学会坚守，学会执着，学会从职业中寻找属于自己的那一方幸福的天空。
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。春回大地，万物复苏，又是崭新的面貌。当人生面临工作的选择时，我毫不犹豫选择了教师这份职业，便在成为教师那一刻起一直持续下去，一年又一年做着同一份工作，或多或少成为了具有对他人有重要影响的具体人物。
教师，应该有一种本能的教育情怀。“情怀”一词是多么的触动人心，散发着灵魂的香味。教育情怀，小则是你的心灵状态;大则是你的心灵境界。
教育情怀，让我们对教育满怀。教育从来不是完美的，它有着“痼疾”和平庸。但是，你要秉承着教育情怀，你就不会把目光始终注视着教育中的“瑕疵”，而是会换一种角度、一种思维，找出教育的“亮点”，并且满怀、身体力行地寻找有效的切入点或突破口，面对瑕疵，以便将其慢慢消融。因为喜爱、热爱和专爱，所以我选择了教师这份职业，在这份职业中带来的喜怒哀乐只有自己清楚。每个人选择不一样，都会有这样或那样的感受，有时你感到幸福，你笑了;有时你受了委屈，你得忍着;有时你很生气，你得在心里安慰自己。可是这一切，因为多了一份教育情怀，都变得不那么重要，依然坚持了初心：既然选择了教师，便只顾风雨兼程。
教育情怀，让我们的生活再次“生动的重复”。因为情怀，教学生涯中，看似重复的教学工作，其实种.种细节已经变化。因为情怀，可以让单调的教学有声有色，可以让重复教学风生水起。生动的重复，也是一种创造，需要教师的智慧。因为情怀，及时重复同样的工作，也会全心投入，满怀，每一遍教学都有不一样的收货。任教以来，我一直会在心里警醒自己：做一名有教育情怀的教师吧，用心去享受教育，让我们平淡的教学变成“生动的重复”。人们常说：人生苦短，要及时行乐。在我的心里，我就觉得每天能做着自己热爱的工作，便是一种享受，更是一种满足。
教育情怀，让我们对学生不离不弃。每所学校每间课室坐着的每一位的资质、品格和能力等等都良莠不齐，可是他们也是具有各自特色的单独体。可是，每一个孩子都会通过教育成长为一个完美的人。教育，就是一个不大完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起追求完美的过程。你必须要接受每一位学生的性格品性，不离不弃，等待花开。如果这粒不开花，也许他本身就是一棵参天大树。即使他不开放，也长不出参天大树。可是，如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个健康、善良、快乐的普通人。我相信：一个情商高的人比一个智商高的人更受欢迎。
教师这份职业是神圣而伟大的。古语云：“师者，所以传道授业解惑也。”学生所懂得的真理有可能是从老师这里得来的，所以在教学时我会斟酌自己的言语是否贴切，道理是否正确，引领孩子有新的体验。
我们应该庆幸，我们是一名教师，与孩子同行，使我们的心永远年轻;我们应该庆幸，我们是一名语文老师，这使我们能用一双“诗意的目光”观察“花朵的笑脸”，能用“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”，并能把这种世界上最美的笑脸和声音用文字表达出来。教育，路漫漫其修远兮，倘若没有一点诗意的教育情怀，你又如何坚持几十年?所以，我希望在执教生涯里自己是一名一直拥有教育情怀的教师。
做一个有情怀的老师心得反思篇5
某中，我是在去年才听说的。本月24号出发至今天下午返校，我们在两位校长的带领下，到某中进行了为期三天的学习。出发前，淑英老师就告诉我说此次前往我将会搞明白啥叫“师友互助”学习。其实呢，我心就想不就是“一帮一一对红”吗?这个，我在上小学的时候老师就告诉过我们呀!但我想值得学习的应该是他们的评价机制，而操作则应根据实际情况而定。原创的才是最适合的，而适合自己的才是最好的。
果不其然，与我所想，差异不大。以语文新授课为例，“五步十环节”中"五步"指的是交流感知、研读共品、互助释疑、巩固拓展、总结提高，复习课是巩固基础、深化阅读、拓展提高、互助释疑、总结归纳。其中的每一步又分为两个环节，先是师友互助学习，然后就是教师强调指导、答疑解惑、总结方法。这几天的报告中不管是对这种教学模式的解读还是对效果的评价，领导和老师们都讲得很好，我们也确实领略到了优秀老师的风。但我们在推门听课的过程中也发现了很多问题，甚至对老师的坚持使用持怀疑态度。其实，就我粗浅的认识来讲，我甚至对课堂是不是该有一种固定的教学模式持思考的态度。就自己听到的几节课看，我觉得至少十环节的活用有些老师做的真的不好，如果每节课尤其是每节语文课都这样按套路走，甚至下课***响过三分钟了还要坚持走完十环节，那“ 高效课堂 ”又从何谈起呢?回家后的打开电脑，偶然间看到了余映潮老师的一篇 文章 ，心有戚戚焉,他说：
我对近若干年来所谓新的课堂教学模式“风起云涌”的看法是：有相当多的教学模式既粗糙又平俗。不少“叫得很响”的所谓教学模式，不少靠强力向下推行的教学模式，都没有经过科学的评价与检验。其形成主要有三种途径：一是以杜撰“ 口号 ”为风头，用各种 短语 来概括、标榜，显现其“特色”;二是以搬用外来的概念与做法为风向，瞬间掀起热潮;三是凭外力的包装、宣传而形成“风格”，吸引千军万马前往膜拜。
对于一些风行的教学模式的研究与评价，我们忽略了一个非常重要的评价指标，那就是“单位时间”。一个简单的道理是：单位时间内的工作量叫做效率。如果用“单位时间内的工作量”来观察、按国家规定的教学课时来检验一些颇有影响的教学模式，就会发现它们多是用侵占学生的课余时间、不惜耗费学生大量的宝贵时间来取得“效果”的低劣手法。对于这些模式的研究与评价，我们也忽略了一种非常有用的研究方法，那就是“跟踪研究”。那些让人趋之若鹜的模式发源地，其培养出来的学生，后续发展的情况到底如何，是否真有优势，到现在为止，仍不得而知。
模式化教学的状况与氛围，难以提升教师的教学素养，更难以培养出优秀的学科教师。原因在于模式的桎梏。事实上，不少学校因为教学模式的频繁变换，已经让很多年轻教师发出了“不会教书”的慨叹。
从语文教学的角度看，我以为，优质的课堂教学首先是由优质的教师素养决定的。优质的、高效的课堂教学需要教师改变教学习惯，精致利用教材，简化教学形式，落实语言学用，关注学生活动。其秘诀在于：大量减少教师的碎问，大量增加学生的实践活动。
在我的眼中，从阅读教学的角度来看：
好课，是利用课文、设计学生活动的课。
好课，是教学思路清晰、教学层次明朗的课。
好课，是精致利用课文、凸显语言学用的课。
好课，是关注精读训练、关注技能训练的课。
好课，是学生活动充分、课堂积累丰富的课。
好课，是教师指导精细、教师讲析到位的课。
优质、高效的语文课堂教学应该呈现出教师如下关键教学艺术：
一是要有很强的教材研读能力。语文教师的教材研究能力，着重表现为对课文教学的提炼、整合与利用。没有深入细致的教材研读，一定没有好课。
二是要有设计课堂教学思路的能力。我所探索、实践、提倡的教学思路叫做“板块式教学思路”，即在一个课时的教学中，从不同的角度有序、清晰地安排几次呈“块”状分布的教学活动。这些活动，就是学生的课堂实践活动，每个教学板块，都是一次对学生的训练活动。
三是要有精心安排课堂学习中“主问题”的教学能力。阅读教学中的“主问题”，是能起牵一发而动全身作用的重要的提问、问题、话题、任务和活动。“主问题”的魅力在于能够消灭“碎问碎答”的教学现象，形成让学生占有一定时间长度的动静有致的课堂实践活动。
四是要有极丰富的知识贮备。在教学之中、在与学生对话之中，语文教师要能自然贴切地运用语文教学的术语，对学生进行有效阅读的精致指导，对学生渗透有关 语文知识 、文学知识的教育。我们需要大力强调语文教师对“教师课堂教学用语”进行深入研究的重要性，从而普遍地提升教师课堂语言的表达能力。
或许，仅仅是凑巧，我没能听到真正灵动的“五步十环节”吧!当然，师友互助教学方法的确是应该值得借鉴的，其实，我平时又何尝没用过呢?只不过，我从来没有思考过给同学们一个“师傅”和“学友”的定位，正因为有了这个动态变化的定位(师傅学友身份根据各科成绩变化而变化)，同学们就有了一份责任和动力，在加上以雷锋精神为引领，以完善的评价机制做保障，在这样完整科学的机制里，孩子们自然走上正轨。这样的师友互助贯穿课堂上下绝对可以极大地提高学习效率。但我们不该为了环节而环节。听完三节文言文的复习课，觉得课堂 僵化了，那么美的三峡竟觉得像一块木板。又一次看到了这段话：
《我是演说家》中的董仲蠡讲道：“所以下一次，我再讲课的时候，我还会在课程的规定时间之内，教给同学们答题的方法和技巧，但是我会多讲五分钟，我多讲五分钟的林语堂，多讲五分钟的许渊冲，多讲五分钟的王佐良……请别再问我，这有啥用?这五分钟，我不教你考试，请允许我做一次教育!”教育不复杂，不需要那么多创新，也不需要那么急，我们需要的就是回归——回归到教育的规律，慢慢地、静静地、悄悄地做，不要浮躁、不要显摆。
其实，此次学习，收获还是满满的。这所学校深深打动我的不是它的课改，而是一种情怀。何谓情怀?辞海里这样解释：充满某种感情的心境。而身为一名语文老师，我想我们该有这样一种情怀，那就是热爱生活、热爱学生、热爱教育、有善心、有智慧。从我踏进某中校门的那一刻开始，我就被那种规范化人文化的环境所吸引，他们竟然可以把工作做到如此的细致和充满温情，我很是感动。一进门，一位面带微笑的女老师就很客气的安排参观老师每个单位站成两排，前有安排的同学举牌领路，来自全国的老师们在事先没有任何彩排的情况下被引领到了各自的位置，秩序井然。最触动灵魂的自然是李校长的讲话，在领导们讲话的时候，他，一个看似60左右瘦瘦的小老头就那样安安静静的坐在台的最外座，黑黑的，其貌不扬，丝毫没感觉到名校长的强大气场，反而觉得很是朴实亲切。真是应了那句：不鸣则已，一鸣惊人。就这样一位普普通通的小老头竟然在接下来的讲话中让全场老师哭的稀里哗啦，笑的前仰后合，这就是能力!他，能让学校每年评选感动学校的学生和老师，并根据得奖人物的具体 事迹 邀请最合适的颁奖人，以情感融化人心，我认为这种人文情怀才是教育根植的沃土，我们的教育需要这样的人情味。心怀慈悲，体贴周到，这是一位有情怀的校长。更是一个善良，感情充沛的人，
是一个值得交的朋友。某中，有很多这样有情怀的老师。不管是周副校长还是周主任还是江平老师，他们身上都有这样的情怀，他们愿意走进孩子们的内心深处，用智慧将爱融进孩子们的心灵，这才是孩子们学习最大的动力和源泉。毫不吝啬的赞美和鼓励满足了这些花朵们人性中最深刻的渴求。他们的工作细致到因为怕孩子们打扫落叶费事而栽种女贞树，细致到老师们作报告时在旁边准备一台备用的电脑主机，细致到散会后收集起落下的杯子在第二天找到失主。周老师说教师有三敬——敬天命、敬大人、敬学生。不禁感叹：做一名有智慧有爱心的语文老师真好!她的谈吐与修养令我仰之弥高。跟这样一群人相处，该是多么的幸福!跟这样有情怀的语文老师学习又该是多么的!“用爱心和智慧开启未来”，在这里得到了很好的验证。
务实、反思、进取，也应该是我接下来在工作要坚持的。我给自己的定位就是做一名有情怀的语文老师。任凭风吹雨打，我自岿然不动。即便是领导眼中不懂抬头的小黄牛，我亦会坚持做好自己。好好读书，浅浅的教语文，在未来的日子里希望可以遇见最好的自己。
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是知乎上的人都太厉害太优秀了还是我太差了?
别人就是要让你觉得他很优秀，不然也不会去知乎，不过有时候智商确实是硬伤
术有专攻，人有所长，每个人都有自己的专长，并不能拿别人的长处和和自己的短处比，应该发挥自己的长处。
是我太计较还是妯娌太厉害其实一起生活
需要多些理解
还有多些包容
才能更好的处理关系
有人让我娶她，但是我太差了。
不止一次跟我说过。我也喜欢她。她老公我也认识。她是什么心态
最佳答案: 她是不是真心只有她自己知道,所以这个问题暂时先放下。1.你先考虑你真的够喜欢她并到愿意和她结婚的程度吗?2.答应娶她后你的魅力能控制住她对你有...
是我太厉害，还是对面渣应该是你自己的厉害吧。
《第五人格》是我太菜还是队友太坑还是屠夫太厉害游戏玩开心就好啦，只要不是恶作剧影响他人游戏体验的那种就好，毕竟竞技类游戏当然都会用心玩，这类游戏的吸引之处就是在于有竞争，但也是它的弱点，因为总会分输赢，胜负心强的人往往会被影响。
从另一方面说是不是别人掌握的东西比你多，例如《第五人格》作为手游，你是否用的手机玩的，而别人用的电脑，操作上都有区别，更不用说微操、意识上每个人都不一样。
终上所述我们玩这类游戏时还是应该以为主，毕竟又不靠它吃饭对吧
轻松一刻：是我太污还是标题党太厉害散步的感觉，真好
湖北省松滋宛中学 胡 波
初夏的感觉，总夹杂着缕缕春的气息，充满活力、生机与青绿。
我，母亲，妹妹，手牵手伴着鸟语花香，来到这初夏的沙滩上。
沙滩很大，时不时还可以看到一些细小的、刚冒出芽的新的生命。没想到这夏的脚印里竟会遗留下这般迷人的痕迹。
妹妹很淘气，每到一处绿茵，她便会驻足停留，我和母亲也只有等她摘“青”归来，才可继续往前走，因此，路上多是停顿。好不容易我们才来到河边。面对这条小河，母亲几次三番几次三番地说，这条河以前是多么大啊。我不厌其烦地听着，听着，而母亲的眼中却少了些许神色，也许她是在回忆吧。这沙，这水，在我看来，还是老样子，毕竟我经常来这儿玩。听母亲说，她已经十几年没来过这儿了。是啊，时事变迁，淡去了人们多少的回忆。
这小河里的水极为清澈，缺少的只是游鱼细石罢了。多情的人们也许觉得它单调，而母亲却看着它一个劲地出神。我不打扰她，又不好意思走开，便细细心端详起母亲来。母亲的脸，母亲的发，母亲的眼睛，都分明地告诉我:母亲老了。我的心中忽然有一股寂寞感，淡淡的。
母亲怀想着，但最终还是回过神来了。而妹妹早已跑到一边去玩儿了。我总不会闲著吧，于是，走到河边捉走螃蟹来。只是母亲又坐到那块大石头上了，静静地看着我搬来拣去的，听着妹妹的欢呼声，嘴角正露出微笑呢。
也许是螃蟹太少了吧，捉了半天，黄沙满面，始终都没有收获。于是，干脆懒洋洋地，躺在沙滩上了，享受着阳光呢。我眯着眼，朦胧间，看见母亲开心地笑的样子。是啊，母亲常年劳作，始终不歇。今天，已经很难得了。
不知不觉，却已近黄昏。母亲背著妹妹，牵着我的手，往回走。夕阳拉长了的影子映在河面上，波光荡漾，我的心中正泛起涟漪。透过还留着笑意的母亲的脸，我感觉她正如我一样快乐。
那一刻，我仿佛拥有了一切。
点评:读完这篇文章，似曾相识，让人联想名篇《散步》。细读，真能从中找到诸多影子，给人一种“淡而有味”的感觉。文章写我、母亲、妹妹三人漫步河畔，其乐融融。作者将描写的视角聚焦于“母亲”，写母亲的安静怀想，写我对母亲的观察与“母亲老了”的感慨，写母亲看着我和妹妹玩乐而笑逐颜开，都不著浓墨，而是随意点染，写得有情趣。
指导教师:黄华斌
搬家的感觉，真好
湖北省松滋宛中学 龚小倩
我，外表文静、忧郁，其实内心却有着无数的梦想、新奇的想法，全都与未来，与快乐有关。那一天，我终于拥有了做梦的小天地，成为我最幸福的时刻。
10岁那年，爸妈已经决定要一处子。几经商议，定好了一处地方。以前的旧子很小，很拥挤，当然没有属于我的一片空间。在那片小天地里虽然幸福而我却打心眼儿里不满足，希望可以拥有自己的间，特别是看到同龄的孩子们都为他们自己的天地而津津乐道时，就更了我的想法。
这一天终于到来了，那年暑里最平凡的一天，带给了我最幸福的记忆。
新家离旧屋不算太远，虽不是高楼但足够宽敞明亮。清晨5点我就随着爸妈帮忙开始了搬家的工程，希望能够早点儿搬到新家。我就似一个快乐的小鸟，在老家与新家间飞来飞去。多少个来来，多少次汗流浃背，记不清当时走了多少趟，记不清途中摔了多少跤，记不清问了妈妈多少遍“完了没有，完了没有啊?”只记得很多的时候我竟然是抱着东西一路小跑或狂奔。看着所有的东西都被搬过来又重新放置，妈妈说我的东西全部放在属于我的小间里。待我一样一样的清点检查准确无误时，我才发现我已经身臭汗，已是中午还滴水未沾，手上的灰堆得一层又一层，还有我那内心深处抑制不住的兴奋就要迸发……
终于，小家庭里的一件大事正式竣工。一家人坐在一起，你看看我，我看看你，每一个人的脸上都有着同样的表情在泛滥，大家都笑了。
美好的瞬间就这样被我的记忆给定格，永远地保留着，留在我心中最美好的角落。
如今，几年过去了，每每想起那次搬家的情景，那一刻拥有梦想空间的感觉，心里就不时泛起阵阵涟漪。
点评:本文的成功，选材是其首。搬家的经历，很多人都有过。但像本文这样将搬家的过程写得细腻入微，将搬家的感受写得如此真切动人，特别是搬家过程所体现的家庭温情却很难得。本文在表达搬家的感觉时，先用自己的梦想作铺垫，将搬家与自己的梦想关联，更强了文章的情味，做足了“幸福感觉”文章，结尾的抒情水到渠成。
指导教师:黄华斌
“三宝齐聚”的感觉，真好
湖北省松滋宛中学 李霁敏
古有文四宝:纸、墨、笔、砚。我家也出了个“寒舍三宝”--爸、妈、我。比起古人差了一样，但也是其乐无穷啊!
因为我和老爸昨天才发生“美伊战争”，今天休战都睡得像头pig。酣梦的时候，急促的门响起，我狠不得将这个扰梦者吞了。门铃依旧响个不停。我非常不悦地开了门，在接受了一顿口水扑面质问责难后才被我看清楚这个愤怒的某某人居然是老妈，才不好意思地拉她进了家。
而与此同时，昨天精力消耗过剩的老爸以火烧赤壁的气势举著大手就要来来“侃人”的时候，发现了我的老妈，他的上司站在我的身旁，说时迟那时快，赶忙将手放下。殊不知老妈也不是省油的灯，火眼金睛，早已洞悉一切。她抓起物证--老爸没放下去的手就是一顿劈头盖脸地“演讲”，口若悬河不容老爸申辩，而那中心论题大概意思就是“你就是这样教孩子的……”演讲结束之后，老妈转向了我，脸色马上阴转晴:“噢，宝贝女儿，看我给你带什么了?”
一阵寒喧一番问候之后，间便开始安静，时而也免不了热闹。温馨的气息到处弥漫。老妈就为我做做这个看看那个聊聊爸爸谈谈我。这几天里，爸爸对我充满了温情，面对妈妈他就温顺多了，像阳台上晒太阳的猫。这个局面让我想起了大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。而老爸恐怕没有那么有虾米可吃了呵。
时不时在饭桌上还会高谈阔论，其实是在打老爸的小报告，笑声不断;时不时也会相安无事和睦共处，当然那是在我们仨一人抱一袋可比克，翘著腿看电视，乐不可支;时不时还会时不时也会你撒娇我安慰，温情浪漫啊。
在这妈妈放突然回来时，我们就这样守着简单的快乐。多么希望妈妈这样突然袭击能多一点，三宝齐聚，故事满屋，那一刻的感觉是那么美好。
点评:标题别致，故事活泼，语言风趣成为本文的三大亮点。文章选材于一家三口的家庭生活，以外出打工的妈妈突然回来为背景，以幽默轻松的语言描写爸爸与我、爸爸与妈妈之间的“争斗”，爸爸妈妈和我的形象，还有一家三口浪漫温馨其乐融融跃然纸上，鲜明生动。文章的结尾情味浓厚，意味深长。
指导教师:黄华斌
亲情的感觉，真好
湖北省松滋宛中学 丁盈盈
又到了周末，心情也豁然开朗。这个周末与众不同，爸爸的突然归来增添了几分喜气，我们一家人终于又团聚了。
周六，天气晴朗，阳光明媚，我和爸妈准备上街。看着爸爸推出摩托车，我的思绪又回到了小时候。幼时的我每次看见其他孩子坐在自己爸爸的车上从门前经过，那幸福的笑脸让我羡慕不已，我多么希望自己也能坐着爸爸的车上学、放学，去各种好玩的地方。可是，爸爸长年在外打工，那短停留在家的时间，还要忙里忙外，这种希望也就成为遥不可及的奢想。
“盈盈，我们走吧!”爸爸亲切地叫道。坐上了爸爸的车，有种说不出的喜悦。爸爸有力的手臂环绕过我的身体，我就像一只雏鸟躲在爸爸强壮的羽翼下，舒适安全。
车子行进在乡间的水泥道上，两旁是一望无际的田野，黄澄澄的油菜花在阳光的沐浴下灿灿的生光，在暖风的轻拂下翩翩起舞。蜜蜂、蝴蝶在其间自在翩飞，好不热闹，连蓝天白云也那么悠闲地相互嬉戏。这一切都让人情思飞扬。
风拂过脸庞，虽然温柔，但还是让我不禁打了个冷战。爸爸觉察到了，腾出一只手搂住我，那温暖的大手立刻把温暖传遍了我的全身。他又把脸颊贴在我的脸上，我能感觉到他沉稳而均匀的呼吸，虽然他的胡子让我感到不怎么舒服，但温暖一点点地蔓延，一股强大的力量撞开了我冰封已久的爱之门，那是父爱的力量，消除了爱心的禁锢，化解了一切的责备与不满，只有感动充溢心间。那一刻，我嗅到了空气中有幸福的味道，浓烈甜蜜。
“哇!”是妈妈的声音。坐在后面的妈妈要吐了，晕车的妈妈受不住一路的飞驰巅跛。爸爸停下车，关切地询问妈妈怎么样，我边连忙抚摸妈妈的胸口。歇了会儿，我们又上了车。我明显感觉到车速变慢了。
我张开双手，闭上眼睛，用一颗温暖的心包围幸福，呵护幸福，珍藏幸福，让的风随意地吹，我听到幸福在身边告诉我--懂得珍惜，就会幸福。
真希望时间在那一刻静止，将心中最美的感觉定格，把点滴的感动永远珍藏。
点评:一路骑车体悟真情，可以概括本文的内容。爸爸的归家增添喜气，因亲人团圆而幸福，这是文章的情感背景。普通的一家人骑车上街因“爸爸的长年在外短暂在家”“我遥不可及的奢想”有了非同寻常的意义。而骑车途中的三个细节，一层一层地再现父爱与亲情、还有家庭的温馨。“细心的父亲”，深沉的父爱在文中得到最充分最细腻的呈现。
指导教师:黄华斌
这一刻的感觉，真好
湖北省松滋宛中学 蔡 珊
清晨第一缕阳光划过天际的那一刻，我们可以翘首等待阳光的普照;夕阳西下夜幕拉开的那一刻，我们可以品味“夕阳无限好，只是近黄昏”的意蕴。生活是一位博学的长者，每一刻总能带给人感动。
今天，爸爸又该是加班了。以前我每次放学，爸爸总会笑容满脸，张开他那强健的双臂，站在门前，等我扑到他的怀里。尽管父亲的胡子扎得我痒痒的，却还是高兴极了。这次例外，没有看到爸爸那熟悉的身影，我郁闷极了，脑子里乱烘烘的。
看看外面，已是星光璀璨。沙发上奶奶似乎太累了，睡觉了，连电视都忘了关。奶奶的样子真的很幸福，我不打搅她，便轻轻地为她盖上了毛毯。
回到间，我开始习惯地完成今天的心情记录。然后，便钻到被子里，望着天花板发呆，回忆著以前的点点滴滴，这样的时候便慢慢忘记孤单。
“一步，二步，三步……”熟悉的脚步声传入了我的耳朵，接着便是钥匙门孔的声音。“吱”的一声，门开了，那一刻，我知道是父亲回来了，心里踏实多了。“儿，回来了?”是奶奶?原来奶奶还没怎么睡着呢。接着是奶奶在小声的责备着父亲回来得太迟，还有爸爸的固定的解释。想到奶奶每天都守着爸爸回家，正如同爸爸有空就守着我迎接我一样。那一刻，我的心里暖暖的。
“一步，二步，三步……”脚步声又渐渐靠近了我的间。“吱”的一声，门开了，我装着熟睡的样子，又将被子踢了两下。隐约间，我看到父亲宽容地笑了，将被子给我轻轻盖好，抚了抚我额头上的头发，我听到了一句熟悉的话语--“这孩子，又长大了，更乖了。”关上灯，小心翼翼地走出间。
一股暖流冲上心头，只有幸福，只有快乐。这一刻，我真想对着满屋子的空气呼喊“我真好，我真幸福!”月色昏暗，但依旧高高挂起。这一刻，与其说是留在了时光的里，还不如说是烙印在了我心中最美好的地方。这一夜，我做了一个很熟悉的梦，父亲张开双臂，将我揽入怀中。
点评:生活的每一刻，都能带给我们感动。诚然，文中的父亲晚归了，我有幸看到一个母亲守候她的儿子;一位父亲关爱他的女儿，相似的镜头，相通的情感，相同的描写，定格的是最美丽的情感。
指导教师;黄华斌
人生是一本厚厚的书，每一页都记载着人成长的足迹。童年是一场梦;少年是一幅画;青年是一首诗。--题记
岁月的风铃摇呀摇，不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。奶奶说:“几天不见，这孩子真长大了，个头又高了一截。”母亲说:“终于长大了，懂得体谅父母的辛苦了。”老师说:“你可长大了，现在能主动学习了。”……我也认为自己确实长大了，已越来越成熟了。
“老师，我什么时候能长大呀?”在幼儿园成长的档案里，曾留下了我稚嫩的声音。多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候，我总盼望自己快快长大，那时只是希望自己长大后能生活，不再受父母的“”。早饭由父母做，衣服由父母穿，床铺由父母理……虽然父母给予了我许多温馨，但我感觉到一切不像是自己的。所以，我渴望长大，渴望快一点儿长大。
花开花落，秋风秋雨，又一个秋天翩然而至。终于，我上小学四年级了。母亲对我说:“你已经不小了，生活上也该自理了。”于是，我拥有了属于自己的小天地-- 一间三平方米的小屋。这实在太令人兴奋了，终于有了自己的归宿，生活可以自理一下了。在这小小的天地里，读书便成了我最大的乐趣。看《牛虻》，不禁为那难以割舍的骨肉亲情所感动;看科幻《神秘世界》，任凭我扇动想象的翅膀，为故事情节再添些神秘与美妙 。我陶醉在书的海洋里。书是智慧的源泉，是人类进步的阶梯。伴随着墨韵书香，我一天天长大了。
“花有重开日，人无再少年。”当花季的雨露润溼我的心扉时，我也渐渐成熟了。我步入了初中生活的门槛。这才是我真正向往的生活。记得刚刚住校的那个晚上，我兴奋得一夜都没有睡好，虽然心里觉得有点离家的凄凉。在学校里，我不仅领略了大自然的奥秘，太空世界的美妙，我还学会了怎样做人。我和伙伴们纵情说笑，无拘无束。因为我找到了可以飞翔的翅膀，《钢铁是怎样炼成的》把我锻炼得更加坚强。
回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋，但我还是希望再长大一些。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”我要撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想与憧憬中，将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义。
“长大的感觉真好!”在我的成长档案里，我写下了自己的座右铭。
传统武术八极对散打 是我太差了吗没有拳不好，只有练不好，关键是看练习的人。
传统武术是存在的，也有其可取之处。个人相信传统武术。
但是传统武术缺乏实际战绩的支撑，因此难以令人信服。
近些年传统武术被神化了，其实传统武术没那么神但也没那么。
并没有八极拳对散打的实战案例。
全是差评，是我太俗气还是我太可能不是你的原因啊
毕竟每个人的审美不一样的
你所关注的角度点也和别人不一样
是老公太厉害还是我不行肯定是老公厉害了，一个女人在 *** 方面的能力也是有限制的；在这种情况下，你可以尝试一下手、口和下面同时去承受他的爱，那样老公也得到了满足，你下面也不会那么的辛苦了
