1、培养习惯，在生活中融入人格教育。以培养孩子的责任感，合作，勤劳，不虚荣，不攀比为人格教育的主要内容，同时勤劳和良好的卫生健康习惯，以及礼仪规范也是十分重要的内容。
2、教育孩子学习生活技能，并通过动手动脑，变得思维敏捷和聪明。逐渐培养孩子们的责任感，勤劳，不虚荣，不攀比的人格教育。
3、增强孩子普遍核心的六种价值观，分别是可信赖性，尊重，责任，公平，关爱，公民的职责与权利。
4、在尊重方面，具体要求就是教育孩子宽容对待他人不同意见或分歧，要平和处置愤怒，侮辱，争执，不说脏话等。
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口吃、尿床、孤僻、说谎、装病……这些存在于儿童身上的问题，都需要大人严肃看待。这
些问题，都源于儿童被忽视或他们内心的渴望得不到满足。
若不在儿童时期将这些问题纠正过来，这些问题在以后将会衍生出各种大的问题，严重者会让孩子走上歧路，成为孩子一生的负担。因此，帮助儿童建立健康的人格尤为重要。
人格就是一种财富，它是人的良好意愿和尊严的财富。
从小对孩子进行人格的投资——这虽然不能直接在物质方面变得富有，但是，孩子们可以从赢得的尊敬和荣誉中得到回报。
无论是东方的圣人，还是西方的哲人，都十分重视人格，苏格拉底说：“人有了人格的尊严，必不甘堕落为禽兽，而品德也必自然提高。”
因此，“良将不怯死以苟且，烈士不毁节以求生。”正是因为有了这种人格的力量，就可以战胜困难，也可以抵御邪恶，如古人所说的“富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈。”在人生的道路上能留下一串光辉的足迹。
百度百科-儿童人格教育
百度百科-人格教育
人格教育措施
一、发挥教师的人格表率作用和感化作用
我们教师无论在什么时间或什么场合都必须用人性化的仪表和人情味的感情去引导教育学生，用自己的人格魅力去感染学生。同时，在教育和教学工作中，适时的进行人文教育。让这些孩子既尊敬我们又亲近我们，并在潜移默化中懂得怎样尊重自己，又尊重别人，懂得用学生的标准来约束自己。特别是学会尊重别人，是“人情”、“人性”、“***”的重要内容，我们教师在这方面对学生的教育作用是极为重要的。
二、加强正面疏导
正面疏导就是要求我们用“人格本位”的思想方法去引导学生，让他们正确理解我校先进的办学理念，明确学习目的，提高人文素质，做一个成功的人。首先，要让他们懂得在当今知识经济激烈竞争的时代，大到一个国家，小到一个企业、一个人，如果不能保持科学知识、信息技术的领先优势，没有高尚的人文精神，就会落后，就会被时代所淘汰，所以必须要努力学习文化科学知识。中学时代是风华正茂的时代，也是形成人生观和世界观，以及文化科学知识打基础的时代。必须重视基础文化课的学习，我校是外语中学，第一要学好外语，处理好学习外语和学好其它基础学科的关系。同时要帮助 他们依据自身的特长确定 奋斗目标，并制定阶段性的***和可行措施。基础太差，要有针对性的进行基础补课。补课也要讲求方法，注重实效。或作个别辅导，或办短训班，或办预科班，要因人的具体情况而定。同时还要强调，我们虽然可以不参加高考，但是，对所学各科都必须进行严格考试。因为，在目前，考试是检测一个人知识水平和运用能力的重要手段。只有严格考试才能评价学生现阶段的学习情况。教材是教学之本，有的同学不重视课本学习，一味地、毫无选择地迷恋课外读物，这种现象必须纠正。有的学生说，现行教材不适合他学习，这是一种借口。教材是需要改革，随着形势的发展，教材改革永不会停止。而现行的教材就是改革的产物，其中大部分内容是社会人文科学的精华，是适合所有学生学习的。关键是，我们要把教材教活，用人文观念改革课堂教学和课堂管理，提高学生的学习兴趣。 如：课前三分钟兴趣活动、课堂提问记分、运用多媒体教学、建立学生课堂学习档案等。学生要端正学习态度，学好科学文化知识，提高综合素质。
三、加强心理素质的培养
心理素质教育是人格素质教育的重要内容。对于学生日常生活中的不良行为习惯，我们要加强心理调整，用科学知识疏导，用正确方法纠正。如，某同学上课有睡觉的习惯，原因是夜里睡不着，对此，应晓之以理；人应该在黑夜里睡眠，这是大自然的安排，因为只有在漆黑的夜里，人体 内才会分泌出生长发育和维持机能的物质——荷尔蒙；白天睡的再多，也无助于它的生成。同时，坐姿睡觉，大脑血流不畅，容易引起血管疾病。学生明白道理之后，会逐渐振作起来，将错位的生理钟调整过来。此外，诸如长期听耳机、吸烟、吃零食等不良习气都应该用科学原理去化解，让学生逐步改掉它。
同时，对学生的正面疏导和心理调整的方式方法也应该是人性化的，活泼多样、学生喜闻乐见的 。 比如借助媒体传播，展示，专家讲座，学生交流，还有参观展览，访问名校 等等。更常规的办法是开好主题班会。主题班会是进行人格教育的重要阵地，针对实际问题，进行专项治理，师生互动，感情沟通，议问题，论危害，定措施，想办法。评红旗，树标兵。配合办好主题板报,解决实际问题。开设心理咨询课也不失为一种行之有效的好方法。任课老师可以针对实际，备课讲课、跟踪检查。发现问题进行个别心理辅导。建议心理课教师担任学生处职务，既有理论又有一定的权威性，更增强其责任感。插红旗、树标兵、树立单项典型，不须求全责备。期中、期末应择优给予适当奖励，张榜公布，让其他学生学有目标，赶有方向。以上做法，建议由学生处整体策划、统一 安排、定期检查评比，进行量化考核，总结通报。除在纪检栏公布各项得分之外，还应在教师例会上作更详细的通报。让全体教职工明确问题所在，协调改进，取得更好的效果。
四、加强***观念和法规教育
学校作为人文教育机构，在对学生进行以正面人格教育的同时，***观念的教育及法规教育和管理也是重要的内容和措施。 因为一个高度文明的社会也一定是一个高度法制的社会。现在，少数学生因家庭和社会的因素造成***观念和法制观念淡薄，甚至会借口未成年而忽视***和法规，常常因为自己的兴趣和爱好而在有意和无意中侵犯他人的学习权利和人身自由，却不以为然。这严重干扰了正常教学秩序，所以我们既要用正面教育的方法来增加***和法规教育的内容，又要加***规管理和监督的力度。正面教育可以聘请政法部门的专家教授举办讲座，既传授理论知识，又运用鲜活的案例教育学生。对于少数学生经多种教育仍无转变，可以集中举办三至五天的心理康复培训班，***取军事训练、法规教育、心理教育和个人认识相结合的方法强化其思想素质的提高，促使其行为转变。当然，对于极个别屡教不改，越过教育底线的学生劝退出校，也会对其他学生起到教育作用。
五、继续拓展“扬长避短”的教育之路
我校“扬长避短”教育理念的提出，原本就是“人格本位”的具体体现。从学生各自的特长和个性出发，量身定制。扬其长，避其短，在适合学生发展的教育环境中尽力挖掘各自的潜能，最大限度地调动学生的主动性，发挥其创造力，发展其特长和个性，使其成为具有市场竞争力的专门人才。
目前，除教好英语是我校整体 风格之外，我们的选修课也进入轨道。我们的教师还应该积极发挥优势，在选修课上大做文章，加大力度，增加内容，拓展学生的扬长之路。比如，增加物理、化学、生物等方面的科学实验，园艺种植，动物养殖活动课，让学生既有兴趣，又能学到知识，运用知识，增长才干，提高素质，而且这种活动具有连续性和持久性。投入之后还有增值的可能。同时，各门选修课都要增加课时，建议每周至少四课时，以后逐渐增加。道理很简单，这些课程正是为那些文化课基础差，无兴趣的学生张扬个性，寻求发展，施展拳脚的舞台，应该让其尽情发挥，同时，加大管理和考核，纳入期中、期末和毕业成绩考试范畴，我相信，通过我们的努力，将会有一批科技之星、艺术之星、体育之星从我们这里升起。这也可展现出一条人格教育的成功之路。
总之， 我们的 一切工作都应该用“人格本位”的人文思想为指导，把教育和教学、教育和管理有机结合起来，以感情作纽带，把学生、教师、家长及社会各种有效力量团结起来，形成合力，构筑学校、家长、社会相结合的教育网络，让学生在既宽松、温馨，又规范、和谐 的人文环境中接受教育和熏陶，使为人和为学两方面都得到健康发展。完善人格，为铸成具有竞争力的国际性的复合型人才作好充分的准备。
我们教师的工作是光荣而神圣的，同时又是艰辛而繁杂的，只要我们从爱心出发，以育人为本，用航天人的特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的精神去做好学生工作，就一定能让学生有所发展，提高素质，增强能力，走向成功。我们的学校也必将成为教育天空的一颗耀眼之星。
邻居用脏话骂人可以报警。
一般辱骂他人造成的影响达不到犯罪的处以行政处罚，达到犯罪情节的以侮辱罪处罚。公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，处5日以下拘留或者500元以下罚款；情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。
公然侮辱他人行为侵犯的客体是公民的人格权。侵犯的对象是特定的自然人。人格权包括人格尊严以及姓名权、肖像权、名誉权。以侮辱方式侵害他人姓名权的行为，一般表现为漫骂、羞辱他人的姓名，对他人的姓名进行有损人格的恶意解释，以使他人的人格、名誉受到损害。肖像权是公民对自己的肖像利用和保护的权利。
肖像与人的人格不可分离，直接关系到公民的形象的社会评价和人格尊严。侮辱肖像的行为也一定会侵害他人的人格。名誉是公民在社会生活中所获得的名望声誉，是一个公民的品德、才干、信誉等在社会生活中所获得的社会评价。侮辱罪是指使用暴力或者其他方法，公然损害他人名誉、人格尊严，情节严重的行为。
法律依据
《中华人民共和国治安管理处罚法》
第四十二条 有下列行为之一的，处5日以下拘留或者500元以下罚款；情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款：
（一）写恐吓信或者以其他方法威胁他***身安全的；
（二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；
（三）捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的；
（四）对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的；
（五）多次发送*秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；
（六）***、、窃听、散布他人隐私的。
可以***对方。一般的侮辱谩骂，未造成实际严重后果的，一般是不够成犯罪的，也难以构成民事上的名誉权侵权，公安或者***是不予受理的，只有被人谩骂，侮辱且自身的名誉受到了严重诋毁，造成了比较恶劣的社会影响，这个时候才可能被受理。
法律分析
侮辱罪，是指以暴力或者其他方法公然侮辱他人，情节严重的行为；在客观方面这里所说的“侮辱”，是指以暴力或者其他方法，公然诋毁他***格，破坏他人名誉的行为。侮辱的方法可以是暴力，也可以是暴力以外的其他方法。名誉是人们对于公民或法人的品德、才干、声望、信誉和形象等各方面的综合评价，名誉权是人格权的一种，在网络上对他人进行辱骂不仅是对他***格的侮辱，更是对他人名誉的破坏。人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定。民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。名誉是对民事主体的品德、声望、才能、信用等的社会评价。
法律依据
《中华人民共和国刑法》 第二百四十六条 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下***、拘役、管制或者***。前款罪，告诉的才处理，但是严重危害社会秩序和国家利益的除外。通过信息网络实施第一款规定的行为，被害人向人民***告诉，但提供证据确有困难的，人民***可以要求公安机关提供协助。
《中华人民共和国治安管理处罚法》 第四十二条 有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：（一）写恐吓信或者以其他方法威胁他***身安全的；（二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；（三）捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的；（四）对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的；（五）多次发送*秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；（六）***、、窃听、散布他人隐私的。
违法。根据规定，公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。领导辱骂员工，是不会导致其受到法律惩处的，除非情节特别严重或造成了严重的后果，而出现后述情形可能构成侮辱罪。领导侮辱员工，如果是个人行为，可以报警，由警察处理；也可以通过录音、录像的方式，或者寻找人证的方式固定证据，向人民******。
领导当众辱骂员工，情节严重的，构成侮辱罪。侮辱罪是指以暴力或其他方法公然贬损他***格、破坏他人名誉，情节严重的行为。此罪，告诉的才处理，但是严重危害社会秩序和国家利益的除外。
领导辱骂员工如何处理？
领导辱骂员工是侮辱他人属于侵权行为，侵犯他人的名誉权。可以拨打110报警，通过录音、录像及寻找人证的方式固定证据，由警察处理。
老板辱骂员工如果构成用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的，或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的，劳动者可以立即解除劳动合同，不需事先告知用人单位，要求用人单位支付补偿金（每服务一年支付一个月工资）。劳动者也可以直接到用人单位所在地的劳动争议仲裁委员会申请劳动仲裁，维护合法权益，劳动者需要收集证据证明相关事实。
法律依据：
《中华人民共和国刑法》 第二百四十六条 侮辱罪诽谤罪以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下***、拘役、管制或者***。前款罪，告诉的才处理，但是严重危害社会秩序和国家利益的除外。通过信息网络实施第一款规定的行为，被害人向人民***告诉，但提供证据确有困难的，人民***可以要求公安机关提供协助。
《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：
（一）写恐吓信或者以其他方法威胁他***身安全的；
（二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；
（三）捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的；
（四）对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的；
（五）多次发送*秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；
（六）***、、窃听、散布他人隐私的。
《劳动合同法》第三十八条劳动者单方解除劳动合同用人单位有下列情形之一的，劳动者可以解除劳动合同：
（一）未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的；
（二）未及时足额支付劳动报酬的；
（三）未依法为劳动者缴纳社会保险费的；
（四）用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的；
（五）因本法第二十六条第一款规定的情形致使劳动合同无效的；
（六）法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的，或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的，劳动者可以立即解除劳动合同，不需事先告知用人单位。
违法。
1、如果是在公共场合公然用污秽语言侮辱他人，但没有造成严重后果，则只是一般简单违法行为，受到治安处罚。一般会处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
2、用污秽语言当众骂人，足以毁坏他人名誉，侮辱他***格，使人感到不堪***，造成严重后果的，就构成侮辱罪。情节严重的，处三年以下***、拘役、管制或者***。
3、肆意挑衅，随意殴打、扰乱他人或任意损毁、占用公私财物，或者在公共场所起哄闹事，严重破坏社会秩序的行为构成寻衅滋事罪。
侮辱他人的行为。行为的主要手段有：
1、暴力侮辱人身，这里所讲的暴力，仅指作为侮辱的手段而言。例如以粪便泼人，以墨涂人，强剪头发，强迫他人做有辱人格的动作等，而不是指殴打、伤害身体健康的暴力。如果行为人有伤害他人身体健康的故意和行为，则应以伤害罪论处。
2、***用言语进行侮辱，即用恶毒刻薄的语言对被害人进行嘲笑、辱骂，使其当众出丑，难以忍受，如口头散布被害人的生活隐私、生理缺陷等。
3、文字侮辱，即以大字报、小字报、图画、***、信件、书刊或者其他公开的文字等方式泄漏他人隐私，诋毁他***格，破坏他人名誉。
法律依据：
《治安管理处罚法》
第四十二条
有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款:
（一）写恐吓信或者以其他方法威胁他***身安全的；
（二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；
（三）捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的；
（四）对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的；
（五）多次发送*秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；
（六）***、、窃听、散布他人隐私的。
《中华人民共和国刑法》
第二百四十六条
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下***、拘役、管制或者***。
前款罪，告诉的才处理，但是严重危害社会秩序和国家利益的除外。
通过信息网络实施第一款规定的行为，被害人向人民***告诉，但提供证据确有困难的，人民***可以要求公安机关提供协助。
法律分析：首先，老师辱骂学生，影响到学生的身心健康了，这个可以向家长，老师求助，或者向教育局举报。
法律依据：《中华人民共和国未成年人保***》
第四条 保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项，应当符合下列要求：
（一）给予未成年人特殊、优先保护；
（二）尊重未成年***格尊严；
（三）保护未成年人隐私权和个人信息；
（四）适应未成年人身心健康发展的规律和特点；
（五）听取未成年人的意见；
（六）保护与教育相结合。
第二十七条 学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年***格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
